Projektwoche an der Oberen Aar

Die Vielfalt modernen Lernens an der Oberen Aar wird in der alljährlich wiederkehrenden Projektwoche sichtbar. Unter dem Titel 'Arbeitsprozeß' haben Schülerinnen und Schüler des 9. Jahrgangs unter der Leitung von Konrad Schmidt eine Zeittafel erstellt, auf der die Entwicklung der Architektur von den Anfängen bis in die Gegenwart an ausgewählten Beispielen abgebildet erscheint. Das Besondere an dieser Zeittafel: die noch freien Flächen bieten Platz zur Darstellung parallel verlaufender literarischer oder politischer Entwicklungen. Hier wird fächerübergreifendes Lernen für alle Schülerinnen und Schüler zur Herausforderung.

Ebenso fächerübergreifend war das Thema eines 12. Schuljahres angelegt. Marga Behrensen

erarbeitete mit ihrem Leistungskurs Englisch die Geschichte der Einwanderung in die USA und wandte sich dann der Problematik  der Zuwanderung in Deutschland zu. Ihre Schülerinnen und Schüler machten Interviews in der Wellritzstraße in Wiesbaden, luden junge Türken aus Frankfurt in die Schule zu einem Gespräch ein und führten eine Talk-Show durch, in der die Voreinstellungen gegen Polen, Türken und Griechen Ausdruck fanden und diskutiert wurden.

Während sich die Grundstufe mit dem Leben und Schicksal der Indianer befasste, einige Klassen der Mittelstufe sich  mit dem Mittelalter auseinandersetzten,   erprobte das 11. Schuljahr Methoden wissenschaftlichen Arbeitens durch Computerrecherchen und durch Nutzung der Kataloge der Landesbibliothek Wiesbaden .

Das 9. Schuljahr befindet sich noch eine weitere Woche im Betriebspraktikum in Firmen der gesamten Region. Die Jahrgänge 6, 10 und 13 kommen am Montag von ihren Studienfahrten aus den verschiedensten Teilen Deutschlands und Europas zurück , z.B.  von der Ostsee, aus Weimar und aus Malta. Dann werden die vielfältigen neuen Eindrücke das Schulleben insgesamt neu beflügeln.

Zweitausenddrei

Die Meinung der Schüler über ihre Projektwoche

Laut einer Umfrage, ob die Projektwoche den Schülern gefalle, antworteten alle mit "Ja".

Auf die Frage, was ihnen am besten gefallen hat, wurden Sachen erwähnt, bei denen man aktiv ist, wie z.B. basteln, backen und wandern. Auch fanden die meisten Schüler toll, dass häufig keine Hausaufgaben gemacht werden mussten.

In manchen Klassen sollten Arbeitsblätter bearbeitet werden. Die Schüler sollten lesen oder etwas abschreiben und dies gefiel ihnen ganz und gar nicht. Die Jungen vermissten vor allem ihren Sportunterricht, was sie dazu veranlasste, sich in der Projektwoche nächstes Jahr Sport zu wünschen.

Da manche Klassen Hausaufgaben bekommen haben, gaben sie als Verbesserungswunsch an, keine Hausaufgaben zu bekommen. Ein Schüler meinte, dass sich die Lehrer in der Projektwoche mehr zurückhalten sollten. So haben die Schüler eine größere Eigenverantwortlichkeit.

Für die Projektwoche im nächsten Jahr wünschten sich sehr viele Kinder, das Thema "Tiere" noch intensiver durchzunehmen. Einige andere haben den Wunsch, das Thema "Eis" zu bearbeiten und eine 4. Klasse will auf eine Klassenfahrt fahren.

Unsere Meinung:

Die Arbeit als "Journalist" ist sehr interessant und macht auch Spaß. Anfangs waren die Lehrer nicht sehr kooperativ, was uns die Arbeit nicht gerade leichter machte. Als wir uns aber an Herr Theis wendeten um ihn den Vorschlag zu machen, mit ihm ein Bericht für die Zeitung zu schreiben, bekam die Sache ein ganz anderes Gesicht. Wir gingen mit Herr Theis durch verschiedene Klassen von der Vorschule bis hin zur 12. Klasse. Herr Theis stellte uns nun als sein Dokumentationsteam der Projektwoche vor, wodurch uns erleichtert wurde, den Schülern Fragen über ihre Projekte zu stellen. Diese waren zum größten Teil von ihren Projekten begeistert und haben uns die Fragen gerne beantwortet. In der 12. Klasse, in einem Physik- Leistungskurs, bekamen wir sogar Versuche vorgeführt und erklärt.

Bericht von: Christiane Mann, Annika Gutal und Miriam Clemens